Результати моніторингу якості освіти

Результати процедури самооцінювання 

у Запорізькій гімназії №20 Запорізької міської ради

за напрямом "ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ"

2023-2024 н.р. 

РЕЗУЛЬТАТИ САМООЦІНЮВАННЯ

АНАЛІТИЧНА ДОВІДКА

щодо результатів самооцінювання освітнього середовища

Запорізької гімназії №20 Запорізької міської ради

У 2023/2024 навчальному році

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОМФОРТНИХ І БЕЗПЕЧНИХ УМОВ НАВЧАННЯ І ПРАЦІ

Територія та приміщення закладу освіти чисті й охайні. Прилеглий до будівель гімназії простір достатньо озеленений, не має колючих дерев, кущів, грибів та рослин з отруйними властивостями, зазначених у переліку Санітарного регламенту, покриття асфальту задовільне. Здійснено функціональний розподіл шкільного подвір’я. Вхід до закладу освіти – центральний (з боку бульвара Шевченка). На проїжджій частині перед гімназією в наявності пішоходні переходи та встановлено дорожній знак «Діти». Спортивний та ігровий майданчики огорожені металевим парканом. В наявності брама та хвіртка, які закриваються на замок й недоступні для несанкціонованого заїзду транспорту й доступу сторонніх осіб.

Завгоспом школи, сторожами тричі на день здійснюється огляд території щодо її безпечності для учасників освітнього процесу. Протягом робочого дня черговий працівник здійснює нагляд за доступом сторонніх осіб в приміщення закладу.

Входи до будівлі гімназії освітлюються у вечірній та нічний час.

Кількість учнів закладу освіти не перевищує його проєктну потужність – 383 учні. У гімназії навчається 378 здобувачів освіти.

Навчальні кабінети початкових класів розташовані на першому та другому поверхах будівлі, предметні кабінети та класні кімнати середньої ланки – на третьому та четвертому поверхах. Всі кабінети та кімнати непрохідні.

У приміщеннях закладу освіти повітряно-тепловий режим та освітлення відповідають санітарним нормам. Систематично проводяться лабораторні дослідження, укладено угоду про здійснення дератизації та дезінсекції. Приміщення прибрані, вчасно здійснюється вологе прибирання, провітрювання і дезінфекція.

Туалети облаштовані відповідно до санітарно-гігієнічних вимог та утримуються в належному стані, відповідають вимогам Санітарного регламенту: облаштовано окремі кабінки, перегородки, в наявності електросушарки для рук.

Під час очного навчання дотримується питний режим шляхом наявності у здобувачів освіти пляшок з водою індивідуального використання та наявності чайників з кип’яченою водою у їдальні. Приміщення закладу використовуються раціонально, за призначенням. Комплектування класів відбувається з урахуванням чисельності здобувачів освіти, їх освітніх потреб, площі навчальних приміщень.

Заклад освіти забезпечений навчальними кабінетами і приміщеннями, необхідними для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу. Облаштовано 16 навчальних кабінетів, бібліотека, медичний кабінет, спортивна зала, роздягальні для хлопців і дівчат, актова зала, їдальня, задіяні в освітній процес рекреації першого, другог, третього поверхів. Навчальні кабінети частково обладнані засобами навчання для реалізації навчальних планів (у 8 кабінетах встановлено телевізор з підключенням до інтернету, в 1 – мультимедійний комплекс). Школа має два комп’ютерні класи, які повністю потребують оновлення комп’ютерної техніки.

У закладі освіти обладнані персональні робочі місця для педагогічних працівників в навчальних кабінетах. Але відсутній спеціальний простір для відпочинку та роботи вчителів (учительська кімната).

Спортивний майданчик облаштовано спеціальним обладнанням для спортивних ігор. Ігровий майданчик має тіньовий навіс з місцями для сидіння. Майно у справному стані, має естетичний вигляд. В наявності акти допуску до занять на спортивних спорудах, акти випробування. Огляд здійснюється раз на рік із складанням відповідних актів.

Інструктажі та навчання з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій із працівниками закладу та здобувачами освіти проводяться систематично (згідно з вимогами законодавства про охорону праці). До проведення інструктажів залучаються працівники Державної служби України з надзвичайних ситуацій. Учасники освітнього процесу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій. Раз на рік проводяться об’єктові тренування, навчання дій в надзвичайних ситуаціях. Приміщення школи та класних кімнат наповнені інформацією про дії у НС.

Інструктажі та навчання з педагогічними працівниками щодо надання домедичної допомоги, реагування на випадки травмування або погіршення самопочуття здобувачів освіти та працівників під час освітнього процесу проводяться систематично (згідно  з вимогами законодавства про охорону праці). Педагогічні працівники та керівництво у разі нещасного випадку діють у встановленому порядку. Розроблено і затверджено алгоритм дій під час нещасного випадку. Порядок реагування на нещасні випадки розміщено на вебсайті закладу, алгоритми дій вчителя, керівника закладу затверджені наказом директора. Проводяться навчання з надання долікарської допомоги з персоналом закладу. На батьківських зборах розглядаються питання щодо безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу та надання долікарської допомоги.

Заклад освіти забезпечено первинними засобами пожежогасіння. Обладнано пожежний щит, здійснюється перезарядка вогнегасників, в наявності запас піску, запасні виходи утримуються в належному стані, евакуаційні виходи не захаращені. Один раз на рік здійснюються виміри занулення і заземлення електрообладнання, яке використовується. Персонал обізнаний з правилами пожежної безпеки та протипожежним режимом.

Навчальні кабінети, спортивна зала облаштовані відповідно до правил охорони праці та безпеки життєдіяльності; здійснюється контроль за безпечним використанням навчального обладнання, проводяться регулярні інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності як серед учнів, так і серед працівників під час проведення уроків (практичних занять) з інформатики, хімії, фізики, біології, фізичної культури; організовано контроль за виконанням правил, дотриманням безпеки під час використання обладнання, спортивного інвентарю.

У зв’язку з організацією освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання у 2023/2024 навчальному році харчування здобувачів освіти не здійснювалося.

Комп’ютерне обладнання закладу освіти облаштоване технічними засобами та інструментами контролю щодо безпечного користування мережею Інтернет. У закладі освіти систематично проводиться (під час уроків, позакласних заходів) робота зі здобувачами освіти та їхніми батьками щодо попередження кібербулінгу та безпечного використання мережі Інтернет.

У закладі освіти налагоджена система роботи з адаптації та інтеграції здобувачів освіти до освітнього процесу, педагогічних працівників до професійної діяльності. Більшість батьків (86%) вважають, що у їхніх дітей не виникали проблеми з адаптацією до умов закладу освіти. На початку навчального року рішенням педагогічної ради визначається адаптаційний період для учнів 1,5 класів. Класні керівники організовують адаптаційні квести. Шляхом анкетування вивчається думка батьків і дітей щодо умов адаптації та інтеграції дітей у закладі. Педагогічні працівники (91%) не відчувають труднощів у адаптації до роботи в закладі освіти та педагогічному колективі.

Робочою експертною групою встановлено, що умови навчання та праці забезпечені на достатньому рівні.

СТВОРЕННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ВІЛЬНОГО ВІД НАСИЛЬСТВА

У закладі освіти розроблено, затверджено та оприлюднено на сайті Антибулінгову програму та План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню). Заходи проводяться регулярно відповідно до плану роботи. План розроблено на основі річного плану. 64% здобувачів освіти 7-9 класів та 97% педагогічних працівників вважають освітнє середовище безпечним і психологічно комфортним. На 1 поверсі розміщено інформаційні матеріали про причини виникнення булінгу, дії батьків жертви булінгу, інформація про телефони гарячої лінії. Проведено опитування учнів 7-9  класів. 81% діти не вказали на факти насильства, проте 19% зазначили, що були поодинокі випадки агресії або кепкування з боку інших учнів. Робота педагогічного колективу спрямована на виявлення фактів та попередження булінгу.  На вебсайті гімназії розміщено інформацію про Порядок реагування керівника закладу на випадки булінгу, зразок заяви батьків про факт булінгу, щорічні Плани заходів з попередження булінгу. Керівництво та педагогічні працівники закладу освіти пройшли 100% навчання (у тому числі дистанційно) з протидії булінгу, співпрацюють з компетентними фахівцями, ознайомлюються з нормативно-правовими документами щодо виявлення ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому. Заклад освіти співпрацює з представниками правоохоронних органів, іншими фахівцями, регулярно залучаючи їх до роботи з питань запобігання та протидії булінгу. Протягом навчального року відбулися зустрічі здобувачів освіти з представниками служби ювенальної превенції з приводу попередження булінгу(цькуванню) в учнівськких колекстивах. У закладі освіти оприлюднено правила поведінки, створені спільно з учасниками освітнього процесу, що засновані на правах людини й спрямовані на формування позитивної мотивації в поведінці учасників освітнього процесу. Учасники освітнього процесу ознайомлені з ними та намагаються їх дотримуватися. У закладі освіти здійснюється постійний аналіз причин відсутності здобувачів освіти. Ведеться журнал відвідування, класні керівники реагують на відсутність, з’ясовують причини, вимагають підтверджуючі документи, проводять індивідуальну роботу з батьками та здобувачами знань щодо попередження запізнень. Зазвичай причинами тривалої відсутності була хвороба. Із заявами до керівника закладу про факти булінгу батьки здобувачів знань не зверталися.

Робоча експертна група визначила забезпечення середовища вільного від насильства на достатньому рівні.

ФОРМУВАННЯ ІНКЛЮЗИВНОГО, РОЗВИВАЛЬНОГО ТА МОТИВУЮЧОГО ДО НАВЧАННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

Робочою експертною групою було проведено самооцінювання створення інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього середовища.

У закладі освіти не забезпечено архітектурну доступність та безбар’єрний доступ до території. У гімназії не навчаються учні з особливими освітніми потребами з порушенням рухового апарату.

В організації освітнього середовища під час очного навчання є простір, який мотивує до рухової активності –  ігровий майданчик для учнів початкової школи, спортивний майданчик для учнів середньої ланки. Створено можливості для рухової активності в приміщеннях – настільний теніс, доступ до спортивного обладнання під час перерв тощо. Учасники освітнього процесу долучаються до вирішення питань влаштування освітнього простору, спрямування (видів) спортивних секцій, видів фізичної активності. Організовується партнерство з громадою — музеями, бібліотеками, центрами дитячої та юнацької творчості. Шкільний музей і предметні кабінети також є освітньо-виховними центрами. У подальшому розвитку закладу освіти, річному плані передбачені заходи із вдосконалення освітнього середовища – облаштування мотивуючими банерами, настільними іграми, оптимізація зелених насаджень. Наявне обладнання загального і навчального призначення забезпечує оволодіння учнями ключовими компетентностями.

Серед учасників освітнього процесу проводиться робота з екологічного виховання, спрямована на досягнення цілей сталого розвитку. В 7-8 класах у варіативний компонент навчального плану класі введено вивчення предмету «Екологія рідного краю», в закладі формується політика щодо економного використання води та енергії, запровадження шкільної політики «мінімізації» відходів та сортування сміття.

У закладі освіти формуються навички здорового способу життя та екологічно доцільної поведінки у здобувачів освіти в освітньому процесі, у тому числі через освітні проєкти. Забезпечено функціонування спортивного гуртка «Юний олімпієць». Проводяться заходи щодо свідомого ведення здорового способу життя – профілактика куріння, декади антиалкогольної, антитютюнової, антинаркотичної профілактики. Шкільні аптечки поповнено необхідними препаратами для надання першої долікарської допомоги, в навності медичний кабінет. Медичне обслуговування надає медична сестра. Проводиться санітарно-освітня робота серед учнів щодо профілактики інфекційних хвороб, дотримання протиепідемічних заходів. Плани виховної роботи класних керівників передбачають виховання здорового способу життя. Проводяться заняття з учнями та працівниками закладу щодо надання долікарської допомоги. Дотримується вентиляційний, температурний, освітлювальний режими. Проводяться моніторинги дотримання педпрацівниками використання телевізорів та комп’ютерів у освітньому процесі.

Простір закладу освіти, обладнання, засоби навчання сприяють формуванню ключових компетентностей та наскрізних умінь здобувачів освіти. У закладі освіти шкільна бібліотека виконує інформаційну, навчальну та методичну функції. Діяльність  бібліотеки спрямована на розвиток інформаційної культури учнів. Шкільний бібліотекар виконує функцію консультування з пошуку інформації для педагогічних працівників і учнів. Простір бібліотеки максимально зручний для використання. Він використовується для проєктної роботи, інформаційно-просвітницьких заходів, неформального спілкування. Проте, в подальшому заплановано вдосконалення бібліотечного простору. Ресурси бібліотеки використовуються для формування в учнів інформаційно-комунікативної компетентності через проведення консультацій, навчальних занять, позаурочних заходів.

Робоча експертна група визначила забезпечення освітнього середовища щодо формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього середовища на достатньому рівні.

РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ ЗА 2023/2024 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

У 2023/2024 навчальному році в закладі освіти укомплектовано 17 класів (початкової школи – 8, середньої школи – 9). В них на початок року навчалося 392 учні.

        Навчальний рік завершило 378 учнів, з них - 170 учнів 1-4 класів. Згідно з наказом МОН України від 13.07.2021 №813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти» протягом року вчителями використовувався інструментарій для формувального оцінювання, велися індивідуальні картки навчального поступу здобувачів освіти.

      Оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6-х класів протягом року здійснювалося за 12-ти бальною шкалою відповідно до наказу МОН України від 01.04.2022 №289 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти». Згідно з рішенням педагогічної ради від 31.08.2023 №1 не здійснювалося поточне, формувальне, підсумкове та проміжне оцінювання учнів 5-6-х класів в освітніх галузях «Мистецтво», «Соціальна та здоров'язбережувальна», «Фізична культура». Оцінювання предметів цих галузей супроводжувалося вербальною характеристикою з орієнтацією на досягнення учня/учениці (а не на помилки або невдачі).

Оцінювання навчальних досягнень учнів 7-9-х класів протягом року здійснювалося за 12-ти бальною шкалою відповідно до наказу МОН України від 21.08.2013 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти». Загалом по класах за рівнями навчальних досягнень учні розподілилися наступним чином:

Кількісний показник рівня навчальних досягнень здобувачів освіти 5-9-х класів є таким:

• високий рівень – 38 учнів (18 %)
• достатній рівень – 65 учнів (31 %)
• середній рівень – 66 учнів (32 %)
• початковий рівень – 39 учнів (19 %)

Результати успішності учнів по класах:

Порівнюючи якість знань та рівень успішності здобувачів освіти 5-9 класів за І семестр 2023/2024 навчального року та річне оцінювання 2023/2024 навчального року маємо наступне:

            За результатами 2023/2024 навчального року Похвальним листом «За високі досягнення у навчанні» нагороджено 33 учні 5-8 класів, 5 здобувачів освіти 9-х класів отримали Свідоцтво про здобуття базової середньої освіти з відзнакою.

РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ ЗА І СЕМЕСТР 2023/2024 н.р.

У 2023/2024 навчальному році в закладі освіти укомплектовано 17 класів (початкової школи – 8, середньої школи – 9). В них на початок семестру навчалося 392 учні.

І семестр завершило 171 учень 1-4 класів. Згідно з наказом МОН України від 13.07.2021 №813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти» протягом І семестру вчителями використовувався інструментарій для формувального оцінювання, велися індивідуальні картки навчального поступу здобувачів освіти.

            Оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6-х класів протягом семестру здійснювалося за 12-ти бальною шкалою відповідно до наказу МОН України від 01.04.2022 №289 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти». Згідно з рішенням педагогічної ради від 31.12.2023 №1 не здійснювалося поточне, формувальне, підсумкове та проміжне оцінювання учнів 5-6-х класів в освітніх галузях «Мистецтво», «Соціальна та здоров'язбережувальна», «Фізична культура». Оцінювання предметів цих галузей супроводжувалося вербальною характеристикою з орієнтацією на досягнення учня/учениці (а не на помилки або невдачі).

Оцінювання навчальних досягнень учнів 7-9-х класів протягом семестру здійснювалося за 12-ти бальною шкалою відповідно до наказу МОН України від 21.08.2013 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти». Загалом по класах за рівнями навчальних досягнень учні розподілилися наступним чином:

Кількісний показник рівня навчальних досягнень здобувачів освіти 5-9-х класів є таким:

• високий рівень – 38 учнів (18 %)
• достатній рівень – 60 учнів (29 %)
• середній рівень – 70 учнів (34 %)
• початковий рівень – 40 учнів (19 %)

Результати успішності учнів по класах:

Здійснюючи моніторинг успішності й узагальнюючи вищезазначене, варто відмітити високі навчальні показники 6-А та 6-Б класів. Поряд з цим, слід звернути увагу на успішність 9-Б класу, яка є найнижчою у закладі освіти.

Аналіз якості рівня навчальних досягнень здобувачів освіти показує, що причинами виникнення проблем успішності школярів є низька мотиваційна основа, відсутність системи роботи з учнями, які мають початковий рівень навчальних досягнень, недостатній зв'язок учителів з батьками, несвоєчасне повідомлення батьків про рівень успішності дітей. Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів залишається недостатнє володіння і практичне втілення таких важливих педагогічних компетентностей як комунікативна, інформаційна, продуктивна та предметна.

РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ ЗА 2022/2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

У 2022/2023 навчальному році в закладі освіти укомплектовано 17 класів (початкової школи – 8, середньої школи – 9). В них на початок навчального року навчалося 458 учнів.

2022/2023 навчальний рік завершило 413 учнів.

Згідно з наказом МОН України від 13.07.2021 №813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти» протягом навчального року вчителями використовувався інструментарій для формувального оцінювання, велися індивідуальні картки навчального поступу здобувачів освіти. Наприкінці навчального року у 3-4 класах здійснено рівневе оцінювання здобувачів освіти.

Оцінювання навчальних досягнень учнів 5-9 класів протягом 2022/2023 навчального року здійснювалося за 12-ти бальною шкалою відповідно до наказу МОН України від 21.08.2013 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти». Загалом по класах за рівнями навчальних досягнень учні розподілилися наступним чином:

           Кількісний показник рівня навчальних досягнень здобувачів освіти закладу є таким:

• високий рівень – 45 учнів (20 %)
• достатній рівень – 71 учень (32 %)
• середній рівень – 85 учнів (37 %)
• початковий рівень – 26 учнів (11 %)

Аналіз стану успішності по класах показав наступні якісні показники навчальних досягнень у відсотках та середній бал класів:

Порівнюючи якість знань та рівень успішності за І семестр 2022/2023 навчального року та річне оцінювання 2022/2023 навчального року маємо наступне:

            За результатами 2022/2023 навчального року Похвальним листом «За високі досягнення у навчанні» нагороджено 41 учень 5-8 класів, 4 здобувачів освіти 9-х класів отримали Свідоцтво про здобуття базової середньої освіти з відзнакою.

РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ ЗА І СЕМЕСТР 2022/2023 н.р.

І семестр завершило 189 учнів 1-4 класів. Згідно з наказом МОН України від 13.07.2021 №813 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти» протягом І семестру вчителями використовувався інструментарій для формувального оцінювання, велися індивідуальні картки навчального поступу здобувачів освіти.

Оцінювання навчальних досягнень учнів 5-х класів протягом семестру здійснювалося відповідно до наказу МОН України від 01.04.2022 №289 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти». За рішенням засідання педагогічної ради від 31.08.2022 №1 для учнів

5-А, 5-Б класів визначено адаптаційний період, впродовж якого не здійснювалося поточне та тематичне оцінювання (вересень), ухвалені рішення відмовитись від оцінювання навчальних досягнень учнів з предметів освітніх галузей «Мистецтво», «Соціальна та здоров’язбережувальна», «Фізична культура», а семестрове та підсумкове (річне) оцінювання результатів навчання здійснювати за 12-бальною системою (шкалою), а його результати позначати цифрами від 1 до 12.

Оцінювання навчальних досягнень учнів 6-9-х класів протягом семестру здійснювалося за 12-ти бальною шкалою відповідно до наказу МОН України від 21.08.2013 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти». Загалом по класах за рівнями навчальних досягнень учні розподілилися наступним чином:

           Кількісний показник рівня навчальних досягнень здобувачів освіти закладу є таким:

• високий рівень – 36 учнів (16 %)
• достатній рівень – 59 учнів (26 %)
• середній рівень – 105 учнів (47 %)
• початковий рівень – 25 учнів (11 %)

Аналіз стану успішності по класах показав наступні якісні показники навчальних досягнень у відсотках та середній бал класів:

РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ ЗА 2021/2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Оцінювання навчальних досягнень учнів 5-9, 11-х класів протягом навчального року здійснювалося за 12-ти бальною шкалою відповідно до наказу МОН України від 21.08.2013 №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти». Загалом по класах за рівнями навчальних досягнень учні розподілилися наступним чином:

 Кількісний показник рівня навчальних досягнень здобувачів освіти закладу за І семестр є таким:

• високий рівень – 11 учнів (5 %)
• достатній рівень – 66 учнів (28 %)
• середній рівень – 133 учні (56 %)
• початковий рівень – 27 учнів (11 %)

Кількісний показник рівня навчальних досягнень здобувачів освіти закладу за рік є таким:

• високий рівень – 27 учнів (11 %)
• достатній рівень – 95 учнів (38 %)
• середній рівень – 121 учень (49 %)
• початковий рівень – 6 учнів (2 %)

Аналіз стану успішності по класах показав наступні якісні показники навчальних досягнень у відсотках та середній бал класів (І семестр):

Аналіз стану успішності по класах показав наступні якісні показники навчальних досягнень у відсотках та середній бал класів (рік):

Порівнюючи якість знань та рівень успішності за І семестр 2021/2022 навчального року та річне оцінювання 2021/2022 навчального року маємо наступне:

РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ ЯКОСТІ ОСВІТИ ЗА 2020/2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Результати навчальних досягнень учнів початкових класів: